Objectif intermédiaire.3.5: Être capable de reconstruire le message que l’auteur a voulu faire passer dans sa pièce.
La première scène ou scène d'exposition apporte aux spectateurs et aux lecteurs des éléments d'information sur l'histoire qui va être représentée : le nom des personnages, le type de relation, le caractère, la situation résultant de ce qui s'est passé avant.
Dès le début, généralement, les spectateurs sont avertis du conflit qui oppose les divers personnages.
La scène d'exposition situe aussi la pièce par rapport aux formes théâtrales : la pièce peut être en vers (en alexandrins pour une tragédie du 17ème siècle), en prose, elle peut être comique ou tragique, historique ou contemporaine.
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Question n°1 : Relevez des passages qui montrent que nous sommes dans la scène d’exposition.
Question n°2 : Que se passe-t-il dans ce passage ?
Question n°3 : Quels liens de parenté entre Œdipe, Ismène, Antigone, Polynice et Etéocle ? Relevez les indices textuels qui le montre. Faites un arbre généalogique.
3.5.2 : Le nœud de l’action.
Une pièce de théâtre raconte une histoire dans laquelle s'affrontent des personnages opposés par les sentiments, les projets ou les intérêts. Lorsque cette opposition s'exprime dans un conflit ouvert, il s'agit de ce que l'on appelle le nœud de l'action. Les sujets de conflits sont variables : mariage contrarié ou forcé, amour impossible, trahison, complot politique, rivalité de pouvoir, conflit de générations.
Le nœud de l’action n’existe pas forcément dans une pièce de théâtre. Parfois, le conflit n’éclate jamais, les protagonistes ne se rencontrent pas ou seulement à la fin lorsque tout est réglé.
Le subjonctif dans la subordonnée • la concordance des temps
Question n°4 : Quels sont les arguments de Créon? 652-674.
Question n°5 : Quels sont les arguments de Hémon ? 681-702
Question n°6 : Soulignez les phrases complexes. Numérotez-les et dans un tableau reportez le temps verbal auquel est conjugué le temps de la principale et celui de la surbordonnée. Quel rapport établissez-vous entre le temps du verbe de la principale et celui de la subordonnée.
Question n°7 : Relevez les connecteurs logiques dans l'une et l'autre interventions des deux protagonistes. Qu'en concluez-vous sur le genre de ce passage (hormis qu'il appartient au genre théâtral).
Question n°8 : De quoi Créon accuse-t-il Tirésias lignes 925 à 932 ?
Question n°9 : Quelles sont d’après Tirésias les erreurs de Créon ? 982-994.
Question n°10 : Qui se chargera de punir Créon?
Question n°11 : Au début et à la fin de la dernière tirade de Tirésias se trouvent deux figures de style, relevez-les et expliquez les.
3.5.3 : Les péripéties.
Lorsque l'action est engagée et que le conflit éclate ouvertement, les péripéties, les rebondissements se multiplient et constituent l'intrigue. En effet, comme dans un roman, les personnages rivaux font: progresser l'action en essayant de résoudre leurs problèmes qui est l’objet de l’histoire.
Par la dernière action et la dernière parole, le dénouement achève la pièce. Il peut être déclenché par la volonté de l'un des personnages ou par l'intervention inattendue d'un élément extérieur (le coup de théâtre). On distingue quatre types de dénouements.
1 : Le dénouement-résolution : les difficultés rencontrées par les personnages disparaissent et c'est la réconciliation générale.
2 : Le dénouement-ouverture : la fin de l'histoire constitue le début d'un nouvelle histoire.
3 : Le dénouement-anéantissement : l'histoire se termine sans aucune perspective dans la solitude, la folie ou la mort.
4 : Le dénouement-recommencement : la fin de l'histoire indique que celle-ci va se répéter.
Question n°12 : Quel sens, le chœur donne-t-il à la pièce ?
Question n°13 : Dans l’esprit de Sophocle Créon a-t-il tord, Antigone a-t-elle raison ?
Question n°14: Antigone est-elle l’héroïne de cette histoire ?
Question n°15 : Quel est d’après vous le sens de cette pièce ?
Question n°15 : Quel est le type de dénouement dans notre pièce?
